Pruebas de PISA muestran que Costa Rica tiene una fórmula matemática por resolver

El país no alcanza ni el promedio mínimo de la OCDE, y el MEP redirecciona sus estrategias para buscar mejor nivel educativo

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La adquisición de conocimientos mediante el análisis, la indagación y la aplicación de la capacidad para la resolución de problemas en distintas situaciones, es parte de lo que trata de implementar el Ministerio de Educación Pública (MEP) para mejorar el desempeño educativo y matemático en Costa Rica.

Los resultados derivados de la participación del país en el Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA), de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), refuerzan esa necesidad.

La posición que ocupa el país al compararlo con los mejores del mundo no es alentadora.

Aunque se trata de dos mediciones que deben consolidarse, ya permiten mostrar indicios de la fórmula que debe buscar Costa Rica para tratar de lograr una educación competitiva en matemática.

Desde el 2007 el MEP impusla un plan piloto, “Piensa en Arte”, en cuarto y quinto grados, que procura enseñar al estudiante a aplicar la lógica para realizar argumentos válidos y sofisticados.

En matemática, el principal punto débil, desde hace dos años se desarrolla un programa con profesores y especialistas, para tratar de formular un nuevo programa. Su punto de partida es trabajar con aspectos concretos y cercanos al estudiante, en lugar de conceptos abstractos.

También se quiere fomentar la capacidad de lectura, con un rediseño del programa de enseñanza, para ir de la fonética y los sonidos, al grafema (letras).

La ecuación de PISA

El programa PISA 2012 tuvo énfasis en el dominio matemático, donde el país tuvo muy baja calificación. También se midieron los niveles en Lectura y Ciencias, donde se obtuvieron mejores resultados, pero que no superan el mínimo de la OCDE, que es de 500 puntos.

Costa Rica fue el cuarto mejor ubicado a nivel latinoamericano en las pruebas del 2012 en matemática, con un promedio de 407, por debajo de Chile que obtuvo el mejor puntaje (423), México (413) y Uruguay (409).

Sin embargo, el país está lejos de los que tienen los mejores sistemas educativos del mundo. Se ubicó en el puesto 56 entre los 65 países y economías participantes.

El ministro de Educación, Leonardo Garnier, comentó que en el 2007 el país decidió participar en PISA con el conocimiento de que saldría muy similar al resto de América Latina, con la intención de que estas pruebas sirvan de referencia para reorganizar los procesos educativos.

“PISA es una prueba sofisticada y no solo aplican la prueba a los estudiantes, sino a los directores y maestros de los centros educativos, entonces nos da una información muy rica de cuáles son los factores que se asocian con los buenos resultados, con los malos, a diferenciar los aspectos en hombres y mujeres, urbanos y rurales, para poderlos corregir”, dijo.

Andrés Fernández, especialista en este tipo de pruebas, comentó que los resultados dan una referencia importante en cómo se relacionan aspectos, por ejemplo socioeconómicos con el nivel de cada estudiante.

Reto a largo plazo

La matemática es el principal reto que tiene este país en la educación, particularmente en la formación de carreras que demanda la nueva economía del conocimiento. Así lo reconocen los especialistas.

Víctor Buján, doctor en matemática, explicó que hay aspectos como la falta de preparación académica de los mismos profesores que afectan la enseñanza.

También la personalidad del maestro y la vocación que tiene influye en lo asertiva que sea la metodología, ya que debe crear amor por la materia.

“Hay un factor primordial en el que debe trabajar Costa Rica, y es la cultura general que existe de rechazo hacia la matemática y debe existir más colaboración de los familiares de los niños y jóvenes para que se esfuercen y se disciplinen”, resaltó Buján.

PISA se realiza cada tres años, y Costa Rica ha participado en dos (2009-2012), por lo que el proceso todavía está en fase de construcción. Las siguientes evaluaciones servirán para ajustar el modelo y los cambios con los que se pretende mejorar el nivel matemático y educativo en general.

De esta manera, el MEP espera tener un nivel mayor al 2021 para compararse con los demás países y verificar cuán buenas son sus estrategias.

Resultados de PISA 2012

Posiciones de acuerdo con puntaje de las pruebas en las tres áreas.

Matemática Lectura Ciencias
624 Shanghái, China570 Shangái, China 580 Shanghái, China
582 Singapur 545 Hong Kong, China 555 Hong Kong, China
578 Taipéi, Taiwán 542 Singapur551 Singapur
568 Hong Kong, China 538 Japón547 Japón
Media de la OCDE 500 puntos (países latinoamericanos)
423 Chile 441 Chile445 Chile
413 México 441 Costa Rica 429 Costa Rica
409 Uruguay 424 México 416 Uruguay
407 Costa Rica 411 Uruguay415 México
391 Brasil 410 Brasil406 Argentina
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